jueves, 26 de abril de 2007

Conectar el currículo con la vida

La sociedad actual para que tenga una mejor vida y convivencia necesita de ciudadanos formados en valores, en contenidos relevantes y valiosos.

Cuando analizamos los grandes conflictos de nuestro mundo actual, de nuestra sociedad, ya sea próxima o más alejada , nos encontramos con situaciones de violencia, discriminación, desigualdad, consumismo y despilfarro frente a situaciones de hambre y miseria, con degradación del medio ambiente, con hábitos contrarios a la salud (drogas, alcoholismo...)
En nuestras escuelas debemos posibilitar que nuestros alumnos lleguen a entender estos problemas cruciales, sean capaces de elaborar un juicio crítico sobre estas situaciones y de adoptar actitudes y comportamientos basados en valores racionales y libremente asumidos. Fundación Instituto de Ciencias del Hombre. Documento en línea. Disponible en :http//www.oposicionesprofesores.com/biblio.

De esa preocupación surge la imperiosa necesidad de incluir en el Currículo un tipo de enseñanza que esté entrelazada entre estos problemas sociales y la educación moral y cívica. De ahí surge la transversalidad.
"Con el término "transversal" se hace alusión a la ubicación o al espacio que se pretenden ocupen ciertos contenidos dentro de la estructura curricular de cada ciclo o nivel. Estos contenidos son concebidos como ejes que atraviesan en forma longitudinal y horizontal el curriculo, de tal manera que en torno a ellos se articulan los temas de las diferentes áreas de formación" esta definición de María Mercedes Oraisón está en su trabajo La Transversalidad en la educación moral: sus implicancias y alcance, presentado en el Foro Iberoamericano sobre "Educación y Valores" organizado por la OEI en Montevideo , octubre de 2002.
(González Lucini, en Cuaderno de Pedagogía , 1994)
Los contenidos transversales no aparecen asociados a ninguna asignatura ni área concreta de conocimientos sino a todas. Son contenidos que hacen referencia a los problemas y a los conflictos de gran trascendencia que se producen en la época actual y frente a los que urge una toma de posición personal y colectiva. Tienen una ineludible carga valorativa: están llenos de valores mas que de informaciones.
La Transversalidad, quizás nos parece un planteamiento bastante moderno pero data desde fines de los años 80 y 90. Es una propuesta inédita, novedosa. Cuando hablamos de esta nueva forma de organización curricular , nos imaginamos los ejes longitudinales y horizontales como una red, suponemos que es como ver un globo terráqueo , lleno de líneas que se unen. Pudiéramos usar una palabra moderna para definirlo: crossover. Líneas que se entrecruzan con una sola finalidad: conectar el currículo con la vida y atender a las actuales preocupaciones sociales.

Bienvenidos

Venezuela Hernandez y Lourdes Mata le damos la bienvenida a este espacio creado por dos periodistas embarcadas en la aventura del aprendizaje y la docencia

domingo, 22 de abril de 2007